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Técnico Superior en Educación Infantil (presencial)

Te permitirá afrontar con éxito la obtención del Título Oficial de Técnico Superior en Educación Infantil, garantía para trabajar en uno de los sectores con más demanda.
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Metodología de estudio
Titulación
Salidas profesionales

Un equipo de profesores y pedagogos te ayudará en tu proceso de aprendizaje; además dispondrás de nuestro potente Campus Online.

Se te expedirá el diploma por ha-ber superado satisfactoriamente el curso preparatorio para el examen libre del título de Téc. Superior en Educación Infantil.

Educador infantil en primer ciclo de educación infantil, o en programas específicos y actividades; sector en continua expansión y gran demanda laboral.

Técnico Superior en Educación Infantil
Presentación del curso

Ir a Objetivos

Ahora, con Campus Superior de Formación puedes obtener tu título de Técnico Superior en Educación Infantil, preparándote para la prueba libre de obtención de este título, de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que regula la Nueva Formación Profesional.
El Técnico Superior en Educación Infantil diseña, implementa y evalúa proyectos y programas educativos de atención a la infancia, en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal; y en toda la etapa (primer y segundo ciclo) en el ámbito no formal, generando entornos seguros en colaboración con otros profesionales y las familias.
Campus Superior te ofrece la posibilidad de estudiar de forma presencial las distintas materias de que se compone dicha prueba. Las clases se impartirán en nuestro centro de Barcelona.
Para poder acceder a dichas pruebas, los requisitos que debes cumplir son:
Tener 20 años y estar en posesión de una de las siguientes titulaciones:
Título de Bachiller.
El segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato.
Título de Técnico especialista, Técnico Superior o equivalente a efectos académicos.
Curso de Orientación Universitaria.
Prueba de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior, según el artículo 24 y ss. del Real Decreto 1538/2006 del 15 de diciembre.
 O tener 19 años y estar en posesión de un título de técnico.

Técnico Superior en Educación Infantil
Objetivos

Ir a ¿A quién va dirigido?

Con los contenidos de este curso, especialmente estructurados para la adquisición de los conocimientos necesarios para el correcto desempeño de estas funciones, se pretende que el alumno pueda:

Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.

Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad.

Desarrollar las actividades programadas.

Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias.

Dar respuestas a las necesidades de los niños y niñas, etc.

Técnico Superior en Educación Infantil
¿A quién va dirigido?

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Aquellas personas que quieran desarrollar actividades de carácter educativo en la etapa de educación infantil de 0 a 6 años.

Aquellas personas que quieran desarrollar servicios sociales de atención a la infancia en niños y niñas con edad comprendida entre 0 y 6 años.

Aquellas personas que ya se dedican a los ámbitos señalados y que quieren promocionarse laboralmente o asumir nuevas competencias, habilidades y responsabilidades, tales como auxiliares de jardín de infancia, de guarderías, etc.
 

Técnico Superior en Educación Infantil
Metodología

Ir a Programa

Evidentemente, tratándose de un curso presencial, la base metodológica parte de las enseñanzas y explicaciones en el aula sobre cada una de las materias. A partir de ahí, los profesores entregan ejercicios que los alumnos deben realizar en casa; el profesor los corrige, indica al alumno qué aspectos o temas concretos debe mejorar y explica aquello que no se haya comprendido. El material del curso sirve como elemento de apoyo y seguimiento de la asignatura. Periódicamente, se realizarán exámenes de evaluación.

Técnico Superior en Educación Infantil
Programa

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Análisis del contexto educativo. Diseño de la intervención educativa. Determinación de la intervención educativa. Planificación de la intervención educativa. Organización de la implantación educativa. Diseño de la evaluación educativa.
 
BLOQUE TEMÁTICO 2: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
Educación para la salud. Crecimiento y desarrollo de 0 a 6 años. La alimentación: necesidades básicas. Necesidades de actividad-descanso. La higiene. Hábitos de autonomía personal y social. Enfermedades y accidentes infantiles.
 
BLOQUE TEMÁTICO 3: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Determinación de recursos lúdicos. Implementación y evaluación de actividades lúdicas.

BLOQUE TEMÁTICO 3: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. Determinación de recursos lúdicos. Implementación y evaluación de actividades lúdicas.

BLOQUE TEMÁTICO 4: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión y comunicación. Recursos de expresión y comunicación. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión oral. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemática y corporal. Evaluación del proceso.

BLOQUE TEMÁTICO 5: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención psicomotrices. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Evaluación del proceso y el resultado en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

BLOQUE TEMÁTICO 6: DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo. Planificación de la intervención en el desarrollo social. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual. Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes. Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.

BLOQUE TEMÁTICO 7: HABILIDADES SOCIALES
Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. Evaluación de la competencia social.

BLOQUE TEMÁTICO 8: INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL
Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Planificación de programas y actividades de intervención con familias. Implementación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. Evaluación de la intervención con familias. Proyecto de atención a la infancia.

BLOQUE TEMÁTICO 9: PRIMEROS AUXILIOS
Valoración inicial de la asistencia en urgencias. Aplicación de técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

BLOQUE TEMÁTICO 10: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
La integración en el mercado laboral. El mercado y los agentes económicos. Introducción al derecho: derecho laboral. El contrato de trabajo: derechos y obligaciones. La suspensión y la extinción del contrato de trabajo. Regulación sindical: representación de los trabajadores y conflictos laborales. Seguridad e higiene en el trabajo.

BLOQUE TEMÁTICO 11: EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Iniciativa emprendedora. La empresa y su entorno. Creación y puesta en marcha de una empresa.
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Técnico Superior en Educación Infantil
Profesores

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Los profesores son profesionales de reconocida experiencia y proyección dentro de cada uno de sus ámbitos. Han realizado los materiales de las asignaturas que imparten, los mantienen actualizados y, además, acompañan al alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje. Cada área formativa está coordinada y desarrollada por sus correspondientes especialistas, quienes están auxiliados por especialistas de otras áreas.

Durante la duración del curso presencial, el equipo pedagógico, distinto del profesorado, acompaña al alumno en su avance formativo para que su aprendizaje sea más eficaz, asesorándole, si es necesario, mediante técnicas de estudio y otras herramientas.

Este equipo también colabora con los profesores, ayudando en la realización de los programas y contenidos, con el único objetivo de facilitar el proceso de aprendizaje.

El alumno dispone de un tutor responsable y especialista en la materia, para atenderle y para solucionar todas las dudas que surjan a lo largo del curso.

Además, el tutor cuenta con otros tutores auxiliares pertenecientes a otras áreas de apoyo.

El alumno también contará con el apoyo de un pedagogo especialista en formación a distancia, para reforzar su proceso de aprendizaje, quien podrá ayudarle a resolver cualquier cuestión relacionada con esta modalidad de estudio.

Técnico Superior en Educación Infantil
Titulación

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Al finalizar los estudios, y una vez formalizados los trámites administrativos, el alumno que supere satisfactoriamente el curso obtendrá, de Campus Superior de Formación, un certificado acreditando haber superado el curso preparatorio para el examen libre que permite obtener el título de “TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL” (Título Oficial de Formación Profesional, homologado por el Ministerio de Educación).

Técnico Superior en Educación Infantil
Salidas profesionales

Educador infantil en el primer ciclo de educación infantil en organismos estatales, autonómicos, locales o de titularidad privada.

Educador en instituciones y/o programas específicos de trabajo con menores de 0 a 6 años, en situación de riesgo laboral o en medios de apoyo familiar.

Educador en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años, en ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas-escuela, etc.